¡Perú, anda que bien se vive!… ¡y una mierda!

 

Según los medios de comunicación al servicio del progreso inversor, como ellos se autodeterminan, y prácticamente escupen sobre todo lo que representa progreso, parece ser que ahora se dan cuenta de que no existen infraestructuras en el Perú y desde luego la miseria existente no se puede negar, barraquismo y chozas donde no llega el agua y la luz fundamental para un mínimo de existencia pero desmentido por los sinvergüenzas que en su mayoría viven a costa de comisiones y engaño al personal:

 

• Que si el PBI sube, que si el Estado ingresa mucho, que si la moneda es más fuerte, pero mientras el pueblo se queda con sus plazos, el que puede, para comprar un teléfono, un auto modelo viejo y una casa o piso embarcándose para toda su vida con sueldos míseros y jornadas de 12 horas con sábados y domingos incluidos en muchos casos.

 

• En el caso de las vergonzosas escuelas la mayoría de pago y dependientes del clero o con nombres clericales como si fuera la panacea pero en cuanto a los del estado mejor sería que se perdiera más tiempo por parte de los ministerios en lugar de pretender lucirse a bombo y platillo con la falta de presupuestos y eliminar definitivamente la religión pese a quien pese y promover una real y verdadera reforma educativa.

 

• Las infraestructuras son parecidas a las de los países africanos, pretendiendo por parte de estos atláteres de la prensa decir que somos el ejemplo a seguir para Sudamérica… ja, ja, ja, ¿A quién se engaña? ¿A los pobres que no han podido salir y que son mayoría para adquirir estos falsos bienes empeñados para toda su vida?

 

• ¡La diferencia de clases es quijotesca!… unos orgullosos por llegar a tener el móvil o coche de última generación mostrando su prepotencia en la conducción para que todo el mundo les vea chuleando ante los vecinos (pobre gente si con ello se creen pertenecer a una auténtica clase media), hemos entrado en una política de servilismo, nadie se atreve a protestar por miedo a que sea clasificado como de izquierdas que desde luego la prensa fascista ya se ocupa de denigrarla.

 

• Los impuestos subiendo desmesuradamente con las inversiones semiparalizadas, los sueldos vergonzosos y los precios del consumo superiores a los de Europa, estos servilistas atláteres dando coba para que nadie abra la boca y ni se atreva a comentar su descontento pero ellos con sus barrios intocables y relucientes mientras en la misma capital los hay que dan pena por su dejadez, solo hay que alzar la vista para observar como están de abandono las viviendas de los cerros, pero claro está que ello no interesa a nadie y mucho menos publicitarlo.

 

¿Dónde están metidos o viven todos éstos que tanto pregonan lo bien que nos estamos desarrollando para que estén tan ciegos aparentando no ver lo que les rodea?. ¿Esos son realmente los políticos y mandatarios que necesitamos?

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Xavi & Míriam
www.estamosjodidos.com
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LA EDUCACIÓN DE CEMENTO

El presidente saliente Alan García Pérez y su gobierno aprista representan, ahora más que nunca, lo que podríamos denominar como el gobierno de cemento o el gobierno hueco.

Y esto es fácil de explicar pues todos sabemos que el desarrollo y progreso de la sociedad, del país está basado en la educación. Sin educación, no hay gente pensante, autónoma, con capacidad de decisión y elección, dispuesta a aportar sus conocimientos en beneficio de todos, no hay gente libre.

¿Qué hizo el gobierno aprista con la educación peruana?

• Reducir el presupuesto de educación asignándole solo entre el 2% y 3% del PBI (la UNESCO sugiere el 6% del PBI de inversión en educación como mínimo).
• Remodelar o reconstruir colegios para luego ser inaugurados en pomposas ceremonias y descubrirse al poco tiempo, con más pena que gloria, las fallas y obras inconclusas.
• No iniciar una reforma educativa que incluya desde capacitación y actualización docente hasta nuevas metodologías de enseñanza y estudio para lograr alumnos capaces de resolver y enfrentarse a los problemas en la vida, no solo con conocimientos sino con dignidad e inteligencia emocional.
• Existe un “Plan Nacional de Educación Para Todos” y el “Proyecto Educativo Nacional” firmados por autoridades del gobierno con objetivos que en papel quedan muy bonitos pero en la realidad no se han cumplido, ni siquiera hubo la intención de ponerlos en práctica.
• Aceptar la educación como negocio, ya que muchos colegios privados con el afán de ganar más alumnos (más dinero) no tienen una suficiente exigencia académica (es mejor no desaprobar a un alumno porque si no éste se cambia de colegio y se pierde un ingreso más).
• Lo mismo con los cientos de institutos de educación superior y decenas de universidades particulares en donde los estudiantes egresados no tienen el suficiente nivel académico para desenvolverse con eficiencia, menos para realizar trabajos de investigación porque tampoco el gobierno promueve este tema.
• En el caso de los colegios del estado, el nivel académico de los alumnos es muy pobre, chicos de secundaria que no pueden leer correctamente una frase y en muchos casos no comprenden lo que leen.
• No defender nuestro patrimonio como son los libros históricos de la Biblioteca Nacional del Perú que han sido robados sistemáticamente sin que el gobierno se inmute en lo más mínimo. Reinauguró una nueva sede de la Biblioteca, sí, muy bonito el color del cemento, pero sin suficientes medidas de seguridad y ni tan siquiera con un sistema de software de gestión bibliográfica.
• El nivel de alfabetización es deficiente pues del más de un millón seiscientos mil peruanos  alfabetizados, según la publicidad del gobierno, hay cerca de un 40% de personas que no cuentan con un registro o no tienen como sustentar que dejaron de ser ‘analfabetas’. El gobierno cree que enseñándole a una persona solo a escribir su nombre ya dejó de ser analfabeta.

Es fácil deducir pues que Alan García y su gobierno creen que la “educación” son cuatro ladrillos recién pintados y una cinta para inaugurarlos. Y claro, ellos dirán que las cifras no mienten, que las estadísticas están ahí… nosotros creemos más en nuestra gente, en nuestros jóvenes, en la realidad diaria de los peruanos que demuestran lo contrario a las estadísticas.

La educación en el Perú no solo está estancada sino que ha retrocedido en estos cinco años y las consecuencias de ello las seguiremos viendo hasta que el Estado no priorice la reforma educativa, la inicie y la mantenga más allá de cualquier gobierno.

Es momento de pensar en nuestro querido Perú, en cada peruano y peruana del país y en el bienestar común, si queremos surgir como país, la clave está en la EDUCACIÓN.

Xavi & Míriam